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南外仙林小学语文组荣获「市先进教研组」称号
发布日期:2021-09-24 浏览次数: 字号:[ ]

喜报

在第十届“南京市普通中小学先进教研组”评选活动中,

我校小学语文组、初中英语组被评为

“南京市优秀教研组”。


先来了解一下小学语文组吧。



在学科主任、教研组长、备课组长的引领下,

小学语文组102位教师坚守初心、不断创新,

驰而不息、久久为功。



每一天清晨的诗意诵读,每一节课上的活动组织、知识拓展,每一个精心设计制作的阅读单、PPT和微视频,每学期学生拿到的4本正式出版的校编学习材料,都凝聚着老师们的智慧心血。他们在严格落实国家课程的基础上,立足于南外仙林的教育实践,探索、构建了指向学生语文核心素养的“悦善”母语课程,为学生的语文学习晕染上浓浓的“仙林底色”。

什么是“悦善”母语?“悦”就是乐于阅读,“善”就是善于表达。这是我校语文课程所追求的培养目标,也是统摄整个语文课程的核心理念。?


学习资源包——为课程建设奠基


孩子们的每一个清晨,都是从朗朗书声开始。仔细听,他们所读内容,不止是语文课本上的课文,还有老师们精心挑选的诗文。《咏鹅》《三字经》……让晨读散发着浓浓诗意。这些诗文都收录在《大家诵》中,是由小学语文组的老师们编写并出版的。



语文教研组紧扣“悦善母语”的课程主题和统编版新材料,集聚全组语文老师的心血,精心为每个年级编写了每学期四本学习材料——《大家诵》《大家读》《大家写》《大家练》。这四本学习材料有力地保障了课程的推进和实施,是我校语文课程建设的基础工程。



特色课堂——有力推动深度学习


课程实施的主阵地是课堂,小学语文组一直在课堂改革的道路上探索前行,逐步形成了以“深度学习”为核心理念,以“板块教学”为课堂基本构架,以“单篇教学1+1”为特色模式的课堂教学主张。

目前,“单篇教学1+1”开发了4种课型:阅读整合课、读写结合课、实践活动课和微型主题课。它用“整合”的理念,将阅读与习作、课内与课外、教材与生活整合起来,突破了教学内容的局限,打破教材对老师思维的束缚,不断丰富语文课程的形态,为学生的学习呈现了“整合的知识”,也让学生进入了一种更加积极主动的学习状态。

为了让学生的思维在语文课上不断走向深刻和灵活,进而培养学生的语文核心素养,要尽可能多地让学生经历“深度学习”的过程。除“单篇教学1+1”的板块外,其他学习板块也应该更多地让深度学习发生。从2017年开始,小学语文教研组的研究便由“单篇教学1+1”的带领进入了“深度学习”的领域。在教学探索中,他们逐渐体会到,深度学习是学生感知觉、思维、情感、意志、价值观全面参与、全身心投入的活动,指向具体的、社会的人的全面发展,是形成学生核心素养的基本途径。



微小课程——细水长流提升核心素养


课前诵读和一分钟演讲是“悦善母语”课程中的小课程,每天只占用2-3分钟的时间,可是对学生的积累和表达却起到了十分重要的作用。课前诵读有配套的材料《大家诵》,每周2首古诗熟读成诵,2首现代诗熟读。每学期根据学生古诗掌握情况评选“古诗小达人”。

课前一分钟演讲一学期每人轮到2次,演讲题材库有适合不同年段学生的演讲题材,教研组制定了不同年段的评价标准,让学生不仅锻炼演讲表达能力,同时也在互评中提高了评价欣赏的水平。


课外阅读——为终身学习积蓄力量


为了能给学生的终身学习积蓄力量,小学语文组一直以来非常重视课外阅读,专门成立了儿童阅读项目组,其中包括20位左右的年轻老师。他们建立了“儿童阅读资源库”,开设了“方塘半亩读书会”公众号,推进整本书阅读,探索有生命力的课程。

他们精选书目,整合课件、阅读单、视频等形式多样的资源,让学生每个学期都知道可以读什么,让老师们随时可以寻找到可用的资源。项目组开发了不同形式的导读课、交流课,精心设计制作了大量的微视频、PPT和阅读单,指导老师们更专业地与学生进行课外阅读交流。

各年段用“阅读树”“阅读花”“阅读果”进行阅读过程性评价;每学期期末评选“阅读小达人”;“读书节”集中奖励“读书小博士”“书香家庭”。老师们用这些学生喜闻乐见的评价方式,激发学生阅读的热情。



节日课程——打造成果交流的嘉年华


南外仙林分校每年都会举行“读书节”和“演讲节”,这两个节日是由语文教研组负责承办的,紧密结合了“悦善”母语课程的理念——乐于阅读、善于表达。

“读书节”每学年都有不同的主题,从2017年起,“古韵今风”“悦读金陵”“悦读科技 畅想未来”等主题体现了读书节传统与现代相结合,文学与科学相融合的特点。打开了学生的阅读视野,提升了学生阅读品质。

“演讲节”针对不同年龄的学生特点,每个年级规定了不同的主题,让学生在关注表达的同时也关注成长、美德、时事、文化等各个不同领域,打造拥有“中国灵魂,世界胸怀”的南外学子。

“读书节”“演讲节”既是学生展现自己语文素养的舞台,也是对他们一年阅读、表达能力成长的总结评价。“演讲小达人”“读书小博士”“书香家庭”等称号,是孩子们非常看重的校级荣誉。



硕果累累——学生语文综合素养表现突出


在“悦善母语”课程的浸润下,我校语文学科教学质量取得了骄人的成绩,学生不仅在区毕业调研考中成绩名列前茅,而且在积累、阅读、写作三大能力上都较为突出,其中阅读能力优势明显。学生在不同场合都表现出了优秀的语文综合素养,在各类竞赛中硕果累累。


(1)诗歌竞赛

2019年1月江苏省诗歌大赛:

小学部六(14)王康力,江苏省诗歌大赛一等奖。

六(9)吴鈅,江苏省诗歌大赛二等奖。

2020年1月江苏省诗歌大赛:

小学部六(3)时雨歌,六(11)班时雨涵同学获得江苏省诗歌大赛特等奖。

五(11)班沈欣欣同学获得江苏省诗歌大赛一等奖。时雨歌同学也被评为江苏省“诗歌之星”,代表小学组获奖选手发言。

2018、2019、2020三届栖霞区小学生现场诗歌竞赛:

我校参赛选手获一等奖人数分别是8人、7人、9人,获奖人数占比最高。?

(2)作文发表及竞赛

近三年,我校学生在各种报刊发表作文近200篇。

2019.2扬子晚报杯全省作文现场比赛,四(7)郭悠晗获一等奖,四(6)常文涵获二等奖。

(3)演讲及讲故事比赛

在市区举办的朗读、演讲及讲故事类比赛中,我校同学获奖15人次。





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